Corregir 10 errores como mucho

[auf deutsch] (01.05.97)

Si se considera que se aprende

• a) del ejemplo o modelo del compañero
• b) a través de la ayuda que os brinda el compañero
• c) a través de la correcciones del compañero

este ejemplo tiene que ver sobre todo con la modalidad c).

Advertencia preliminar

Está claro: queremos aprender de nuestros propios errores y, por tanto, desearíamos que nuestro/a compañero/a de tándem nos corrija.

Pero, por otra parte, os habrá pasado ya que ante una carta de vuestro/a compañero/a no sabéis por dónde empezar a corregir - tal es la cantidad de faltas y "torpezas". ¡Y luego viene el tiempo que uno pasa corregiendo!

O viceversa: vuestro/a compañero/a os devuelve vuestra carta corrregida y son tantas las correcciones que no reconocéis el original. ¡Desmoralizante! Sabiendo, además, que le ha costado un montón de tiempo corregir todo eso.

En ambos casos se comete el error de querer corregir todo. Sin embargo, no se trata de elaborar un texto perfecto después de haber eliminado todas las faltas, ¡todo lo contrario! ¡Una montaña de correcciones será incluso contraproducente ya que la capacidad de asimilación suele ser limitada!

Por tanto: ¡No os paséis corrigiendo, tratad de hacer una selección! ¡No os exijáis demasiado! Al fin y al cabo no se trata de un examen sino de ¡pasárselo bien aprendiendo juntos!

Propuesta concreta

Lo más fácil es

• si sólo corregís un número concreto de errores (p. ej. máximo 10) y
• si sólo corregís los errores más importantes (p.ej. sólo aquellos que, intuitivamente, os parezca que no se pueden admitir).

Llevado a la práctica podría ser:

1. Cuando contestéis la carta de vuestro/a compañero/a podéis hacer que se incluya su carta: entonces cada línea del texto incluido empezará con el signo >.
2. A continuación leéis el texto de vuestro/a compañero/a y cuando encontréis un error importante añadís una línea en blanco.
3. ¡Si habéis sobrepasado 10 líneas en blanco borrad el resto!
4. En cada renglón en blanco escribís la forma correcta o un comentario, p. ej. "esto no lo entiendo, ¿quieres decir ... o ... ?"

Por supuesto que podéis acordar cualquier otra cifra que no sea 10; pero, generalmente, más de 10 es demasiado: demasiado trabajo para el que debe corregir y demasiado para el que deba aprender de las correcciones. No olvidemos que la próxima carta tendrá también errores ...

Advertencia final

Un consejo más: no permitáis que las correcciones interfieran en vuestra correspondencia. Para evitarlo, separad los mensajes que incluyan correcciones de vuestras cartas normales (p. ej. al final de una carta o en un mensaje separado).

Hay muchas otras posibilidades de ayudarse reciprocamente a través de correcciones. Nosotros tenemos más ideas que podemos proponeros pero seguramente vosotros también. ¿Por qué no las escribís en el foro?

Helmut & Montse

[al principio]

© 1996 Brammerts, Menzinger