Sprogindlæring i tandem

[Definition | Tandemprincipper | Tandemorganisatorer | Bibliografi]

Hvad er Sprogindlæring i tandem?

Sprogindlæring i tandem er en åben indlæringsform, hvor personer med forskellige modersmål arbejder parvis sammen

for at lære hinandens sprog
for at på større viden om partnerens person og kultur, og
for at udveksle andre informationer, f.eks. om nuværende eller kommende beskæftigelse.

Tandemprincipper

Sprogindlæring i tandem er på samme tid fælles og selvstyret interkulturel indlæring. Det hviler derfor på to vigtige principper:

Begge deltagere skal have samme udbytte af samarbejdet, i det mindste subjektivt set (gensidighedsprincippet). Der skal bruges lige lang tid på hvert sprog, begge deltagere skal engagere sig lige meget i arbejdet og i lige høj grad støtte partneren i indlæringen osv.

Hver deltager er ansvarlig for sin egen indlæringsproces, og fastlægger derfor selv indlæringsmål og indlæringsmetode (selvstyringsprincippet). Mål og metoder vil kun sjældent være fælles for begge partnere i et tandempar. Begge partnere stiller sig til rådighed som eksperter i deres eget sprog og deres egen kultur: de kan på opfordring læse højt, tale om ønskede emner, komme med forslag til forbedringer osv. Som regel er de dog ikke uddannede som lærere: man kan ikke forvente, at partneren kan fastlægge indlæringsmål, indlæringsmetoder, evaluere forløbet, eller give en systematisk fremstilling af stoffet (grammatiske regler etc.). Sprogindlæring i tandem forudsætter evnen til selvstyret indlæring, men støtter også udviklingen af denne evne.

Sprogindlæring i tandem kan let tilpasses forskellige indlæringssituationer: Tandem mellem studerende med forskelligt modersmål på samme institution, tandem mellem udvekslingsstuderende og stedets egne studerende, tandem mellem engelske turister i Spanien og spanske deltagere i et engelskkursus, tandem mellem tyske fransklærere og franske tysklærere etc. Man kan tænke sig mange andre eksempler. I tandemkurserne, der for det meste er tilrettelagt som intensivkurser, kombineres tandemarbejdet med andre kursuskomponenter.

De hidtidige erfaringer med sprogindlæring i tandem

i bikulturelle intensivtandemkurser
mellem lørnere med forskelligt modersmål inden for samme universitet
med partnere i andre lande over Internettet

har været særdeles positive.

Tandemopgaverne til face-to-face-tandem (se nedenfor) og andre didaktiske materialer til støtte for lørnere og lærere i tandemarbejdet er tilgængelige i tandemdatabasen.

Normalt sidder deltagerne i et tandempar over for hinanden og kommunikerer mundtligt (face-to-face-tandem). Siden 1992 har International E-Mail Tandem Network udbygget tandemarbejdet til skriftligt tandemarbejde via e-mail over Internettet, herunder også brug af andre Internetsressourcer som f.eks. MOO's. Derudover er der udviklet nye didaktiske støttematerialer til brug for lørnere, fremmedsprogslærere og netværksorganisatorer.

Organisatorer af tandem

Mange institutioner i ind- og udland organiserer sprogindlæring i tandem. Blandt andet de følgende institutioner giver informationer herom på deres WWW-servere:

De instititutioner, der har deltaget aktivt i opbygningen af International E-Mail Tandem Network, organiserer ud over det skriftlige tandemarbejde via Internettet også face-to-face tandem som del af tandemkurser eller uafhængigt heraf. Støtten til tandemlørnere foregår i stigende grad som individuel vejledning. Tandemserverne (Bochum, Dublin, Paris, Torino, Trier), som institutionerne har opbygget, anvendes til offentliggørelse af støttematerialer både for lørnere og for lærere, vejledere og organisatorer.
Institut für deutsche Sprache an der Universität Freiburg/Fribourg (Schweiz) med UNI-TANDEM er en af de ældste tandemformidlinger og tilbyder nu bl.a. en håndbog i tandemarbejde.
I TANDEM® - nettet (TANDEM® Fundazioa) har mange primært private sprogskoler sluttet sig sammen, herunder TANDEM-Madrid, hvor de første kursusuafhængige tandempar blev formidlet først i 80’erne.