Aprendizaje de Lenguas en Tandem

[på dansk] [auf deutsch] [in English] [en français] [på svenska ] (27.05.97)
[Bibliography]
[Red Tandem Internacional de Correo Electrónico] [Base de datos de actividades tandem con alumnos cara a cara ]

El aprendizaje en tandem es una forma de aprendizaje abierto, donde personas de lenguas diferentes trabajan juntas en pareja con el objetivo de

- aprender la lengua del otro,
- aprender más acerca de su compañero y su cultura, e
- intercambiarse lo que saben, por ejemplo sobre sus profesiones,.

La experiencia previa habida en aprendizajes en tandem

- en cursos tandem biculturales intensivos,
- entre estudiantes de diferentes lenguas en la misma universidad, lo mismo que
- a través de Internet con compañeros de diferentes países

ha sido muy positivas.

El aprendizaje en tandem es un aprendizaje intercultural autónomo y a la vez compartido .

Dos son los principios fundamentales:

Cada compañero se ha de beneficiar equitativamente del trabajo en pareja, al menos subjetivamente (principio de reciprocidad o beneficio mutuo). Se ha de dedicar el mismo tiempo con cada lengua, ambos miembros de la pareja han de ayudarse mutuamente de modo equivalente, etc.
Cada individuo es responsable de su propio proceso de aprendizaje, por lo que establece sus propios objetivos y métodos de aprendizaje (principio de autonomía del aprendiz ). Los objetivos y los métodos rara vez son idénticos para ambos estudiantes.
Cada miembro de la pareja se constituye en experto en su lengua y cultura: leerán en voz alta, si lo desean, hablarán sobre un tema escogido por el compañero, se corregirán los errores que cometan, indicarán qué hacer para mejorar, etc. Normalmente no están formados para enseñar, ni tampoco se puede esperar que sepan sobre objetivos de aprendizaje, métodos, evaluación, ni sobre cómo preparar de modo sistemático material de aprendizaje (gramática, etc.).
El aprendizaje en tandem requiere y promociona la habilidad de aprender una lengua de modo autónomo.

El aprendizaje de lenguas en tandem se puede adaptar fácilmente a un amplio abanico de contextos de aprendizaje de lenguas: tandems entre estudiantes de diferentes lenguas en la universidad, entre estudiantes en intercambio y estudiantes en un colegio, entre turistas ingleses en España y españoles que aprenden inglés, entre profesores alemanes de francés y profesores franceses de alemán ^Ö estos son sólo algunos ejemplos. En cursos tandem (normalmente cursos intensivos) el trabajo en tandem se combina con otros componentes del curso.

Los ejercicios tandem cara con cara, junto con otras ayudas didácticas de apoyo al trabajo tandem tanto para alumnos como para profesores, se publican en la Base de Datos Tandem .

Los compañeros tandem por lo general se sientan uno frente al otro y se comunican oralmente, de aquí (tandem cara a cara). Desde 1992 - 1994, sin embargo, la Red Tandem Internacional de Correo Electrónico ha comenzado a organizar actividades tandem a distancia de tipo escrito por medio del correo electrónico y de otras facilidades de Internet como los MOOs y a promover el desarrollo de nuevas ayudas didácticas para alumnos, profesores de idiomas y coordinadores de la red.