Språkinlärning i Tandem

[på dansk] [auf deutsch] [in English] [en español] [en français] [in italiano] [in het Nederlands] [em português] [på svenska] ... (27.05.97)
[Bibliografi] [International E-Mail Tandem Network]
[Databank med uppgifter för s.k. Präsenztandem] [Tandem vid andra institutioner]

Språkinlärning i Tandem är en öppen form av inlärning (open learning) där personer med olika modersmål samarbetar parvis,

- för att lära sig varandras språk,
- för att få veta mer om partnern som människa och om hennes kultur,
- för att informera varandra även om annat - t. ex. om sitt yrke.

Erfarenheterna av språkinlärning i Tandem är hittills mycket positiva. Det gäller Tandem

- i form av tvåspråkiga, bikulturella intensivkurser,
- mellan studerande med olika modersmål vid samma universitet
- som e-post över Internet med partner i andra länder.

Språkinlärning i Tandem är interkulturell till sin karaktär och sker genom samarbete mellan parterna som också styr den helt på egen hand.

Tandem omfattas av två viktiga principer:

Bägge parter måste kunna dra nytta av samarbetet i samma utsträckning - åtminstone subjektivt sett (principen om ömsesidighet). Man ska använda lika mycket tid för bägge språken, och parterna måste stödja varandra i lika mån osv.
Var och en ansvarar för sin inlärning inom ramen för samarbetet och bestämmer alltså själv sina mål och metoder (principen om autonomi eller självstyrning). Mål och metoder är ju sällan desamma för de två parterna.
Varje deltagare ställer sig till den andres förfogande som expert på sitt språk och sin kultur på så sätt att man - om så önskas - läser högt för varandra, diskuterar ämnen som partnern föreslagit, rättar varandras fel, föreslår förbättringar osv. I regel har deltagarna emellertid ingen lärarutbildning bakom sig varför man varken kan förvänta sig att de ska kunna fastställa mål, utforma metoder, bedöma resultaten av inlärningen eller ge en mer systematisk framställning av stoffet (grammatiska regler etc.).
Språkinlärning i Tandem förutsätter att man själv kan styra sin inlärning samtidigt som Tandem stöder att man utvecklar denna förmåga till autonomi.

Man kan lätt anpassa språkinlärning i Tandem till olika inlärningssituationer: Det kan gälla Tandem mellan studerande med olika modersmål vid en högskola, mellan utbytesstudenter och högskolans egna studenter, mellan engelska turister i Spanien och spanska engelsklärare eller mellan tyska fransklärare och franska tysklärare bara för att ge några exempel. I Tandemkurserna (som för det mesta är utformade som intensivkurser) kombineras tandemarbetet med andra kurskomponenter.

Uppgifterna till face-to-face-Tandem (se nedan) liksom andra didaktiska hjälpmedel till stöd för lärare och studerande i tandemarbetet finner man i Tandemdatabasen.

Normalt sitter deltagarna i ett tandempar mittemot varandra och kommunicerar muntligt (kurstandem, face-to-face-tandem eller riktigare: Präsenztandem). Sedan 1992 har man inom International E-Mail Tandem Network dessutom organiserat Tandem på distans (framför allt som tandemarbete med hjälp av e-post och andra resurser över Internet som t. ex. MOO). Man har också börjat framställa och utveckla nytt didaktiskt material till stöd för studerande, språklärare och nätverksorganisatörer.

Tandem vid andra institutioner

Språkinlärning i Tandem organiseras av många institutioner utomlands. Upplysningar kan man exempelvis få på dessa WWW-servar:

Das Institut für deutsche Sprache an der Universität Freiburg/Fribourg (Schweiz) med UNI-TANDEM (en av de äldsta förmedlingarna av Tandem för universitet och högskolor som nu bland annat tillhandahåller en handledning för arbetet i Tandem).
Das TANDEM - Netz, som främst många privata språkskolor anslutit sig till. Till detta nät hör bland annat TANDEM-Madrid, där man i början av 80-talet förmedlade de första paren som inte deltog i, och därmed inte heller var beroende av, någon tandemkurs i organiserad form.
The Modern Languages Teaching Center (MLTC) of the University of Sheffield med face-to-face tandem (Präzenstandem) och distanstandem.