Sprachenlernen im Tandem

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[Bibliographie] [International E-Mail Tandem Network] [Datenbank mit Präsenztandem-Aufgaben] [Tandem an anderen Institutionen]

Beim Lernen im Tandem handelt es sich um eine Form des offenen Lernens, bei dem Personen mit verschiedenen Muttersprachen paarweise zusammenarbeiten,

- um voneinander ihre Sprachen zu lernen,
- um mehr über die Person und die Kultur des Partners zu erfahren und
- um auch andere Kenntnisse - z.B. aus ihrem beruflichen Tätigkeitsbereich - auszutauschen.

Die bisherigen Erfahrungen mit dem Tandemlernen

- in bikulturellen Tandemintensivkursen,
- zwischen Lernern mit verschiedenen Muttersprachen innerhalb derselben Universität sowie
- über das Internet mit Partnern in anderen Ländern

waren äußerst positiv.

Tandemlernen ist partnerschaftliches und autonomes interkulturelles Lernen.

Es gelten 2 wichtige Prinzipien:

Beide Partner müssen - zumindest subjektiv - gleich viel von der Zusammenarbeit profitieren (Gegenseitigkeitsprinzip). Für beide Zielsprachen muß gleich viel Zeit aufgewandt werden, beide Partner müssen sich in gleichem Maße füreinander einsetzen usw.
Jeder ist für sein Lernen selbst verantwortlich, bestimmt also in seinem Teil der Tandemarbeit selbst Lernziele und Methoden (Lernerautonomieprinzip). Ziele und Methoden sind selten für beide Partner gleich.
Der Partner steht jeweils als Experte für seine Sprache und Kultur zur Verfügung: er kann auf Wunsch vorlesen, über vom Partner ausgewählte Themen sprechen, Fehler korrigieren, Verbesserungsvorschläge machen usw. Er ist jedoch in der Regel nicht als Lehrer ausgebildet: Lernziele, Lernmethoden und Lernevaluation können ebensowenig von ihm erwartet werden wie die systematische Aufbereitung des Lernstoffs (grammatische Regeln usw.).
Tandemlernen benötigt und fördert die Fähigkeit zum autonomen Sprachenlernen.

Sprachenlernen im Tandem ist leicht an die verschiedensten Sprachlernkontexte adaptierbar: Tandems zwischen Studierenden mit verschiedenen Muttersprachen an einer Hochschule, zwischen Austauschschülern und einheimischen Schülern, zwischen englischen Touristen in Spanien und spanischen Englischlernern, zwischen deutschen Französischlehrern und französischen Deutschlehrern - das sind nur einige Beispiele. In Tandemkursen (meist Intensivkursen) wird die Tandemarbeit mit anderen Kurskomponenten kombiniert.

Tandemaufgaben für Präsenztandem sowie andere didaktische Hilfen zur Unterstützung der Tandemarbeit für Lerner und Lehrer werden in der Tandem-Datenbank veröffentlicht.

In der Regel sitzen sich bei der Tandemarbeit die Partner gegenüber, die Kommunikation ist mündlich (Präsenztandem). Seit 1992-1994 hat das International E-Mail Tandem Network jedoch damit begonnen, auch Distanztandem (insbesondere das schriftliche Tandemlernen unter Benutzung von E-Mail und anderen Internet-Ressourcen wie MOOs) zu organisieren und die Entwicklung von neuen didaktischen Hilfen für Lerner, die Fremdsprachenlehrer und die Netzorganisatoren zu fördern.

Tandem an anderen Institutionen

Sprachenlernen im Tandem wird an vielen Institutionen im In- und Ausland organisiert. Informationen gibt es zum Beispiel von folgenden WWW-Servern:

Das Institut für deutsche Sprache an der Universität Freiburg/Fribourg (Schweiz) mit UNI-TANDEM (eine der ältesten Uni-Tandemvermittlungen; bietet jetzt u.a. einen Leitfaden zur Tandemarbeit an).
Das TANDEM® - Netz (TANDEM® Fundazioa), in dem sich vor allem viele private Sprachschulen zusammengeschlossen haben, darunter TANDEM-Madrid, wo Anfang der 80er Jahre die ersten kursunabhängigen Tandempaare vermittelt wurden.
Das Modern Languages Teaching Center (MLTC) der Universität Sheffield mit Präsenztandem und Distanztandem.